Dependencia de la inteligencia artificial en la educación del programa de Contaduría de la universidad Uniminuto Sede Villavicencio: un análisis sobre el mpacto en el desarrollo del pensamiento creativo y crítico en los docentes y estudiantes

Resumen

En los último años ha venido creciendo de manera rápida la inclusión de las IA dentro de las aulas de clase, enseñando a los docentes y estudiantes el uso y el beneficio que se puede sacar al implementarlas diariamente y facilitando las tareas dentro de la misma.

El presente proyecto de investigación pretende enfocarse en analizar el impacto de la inteligencia artificial (IA) en el desarrollo del pensamiento creativo y crítico en los estudiantes del programa de Contaduría de la Universidad Uniminuto Sede Villavicencio, durante el año 2025. La investigación parte de la pregunta de investigación: ¿El uso de la IA es una herramienta que limita el pensamiento crítico y la creatividad del cuerpo docente y estudiantes?

A través de un enfoque cuantitativo y cualitativo, este estudio pretende examinar cómo la implementación de herramientas basadas en IA en el proceso educativo afecta las capacidades cognitivas y creativas de  docentes y estudiantes, en particular, su habilidad para abordar problemas de manera innovadora y reflexiva. En este sentido, se  intenta abordar tanto las ventajas como los desafíos asociados con el uso de la IA en el aula, en términos de personalización de enseñanza - aprendizaje y acceso a información. Sin embargo, también se pondrá en cuestión el posible impacto negativo de la IA en el desarrollo de habilidades críticas, fundamentales para la formación integral de los futuros docentes y profesionales.

Como se señala en el trabajo de Loján, Romero y Sancho Aguilera (2024),  “la IA no solo posee el potencial de transformar la dinámica del aula mediante la personalización del aprendizaje y la mejora de la accesibilidad a la información, sino que también plantea retos significativos en cuanto a la preservación del desarrollo cognitivo y las habilidades críticas de los estudiantes. Fuente especificada no válida. (Lojan, Romero, & 2024 Pag. 2) Fuente especificada no válida.”, Por otra parte, podemos evidenciar en: “Los hallazgos también muestran que el uso de acceso de IA conducirá gradualmente a la pérdida del poder de toma de decisiones humanas. Los resultados también respaldaron la afirmación de que la IA es una de las principales causas de la pérdida humana del poder de toma de decisiones.  Fuente especificada no válida. , este análisis permitirá evaluar si la dependencia de la IA podría, en efecto, limitar la capacidad de los estudiantes para desarrollar su pensamiento crítico y creativo, o si, por el contrario, estas herramientas ofrecen un valor añadido a su proceso formativo.

Con este estudio se espera encontrar resultados que revelen una perspectiva mixta en cuanto al impacto de la IA en el desarrollo del pensamiento creativo y crítico. Por un lado, se anticipa encontrar que las herramientas de IA pueden facilitar el acceso a información, personalizar el aprendizaje y mejorar la eficiencia en la resolución de problemas. Sin embargo, también se prevé que surjan preocupaciones sobre la posible dependencia de la IA, lo cual podría generar una disminución en la capacidad de los estudiantes y  docentes para pensar de manera autónoma y crítica, limitando así su creatividad.

En conclusión, a través de este estudio, se busca aportar conocimiento valioso sobre cómo optimizar el uso de la IA en la educación superior, y especialmente en programas tan analíticos y técnicos como el de Contaduría, con el fin de no solo evaluar los impactos inmediatos de la IA en la formación académica, sino también generar recomendaciones prácticas que puedan ser implementadas para asegurar que la tecnología sea un complemento que potencie, en lugar de limitar, las capacidades intelectuales de los estudiantes y docentes en su proceso de enseñanza -  aprendizaje.

Objetivo. Analizar el impacto de la dependencia de la inteligencia artificial en la educación del programa de Contaduría de la Universidad Uniminuto Sede Villavicencio durante el año 2025, enfocándose en el desarrollo del pensamiento creativo y crítico tanto en docentes como en estudiantes.

Explorar cómo la integración de herramientas basadas en inteligencia artificial en el programa de Contaduría afecta las estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes para fomentar el pensamiento crítico y creativo en los estudiantes. Determinar la percepción de los estudiantes en el uso de inteligencia artificial en su proceso de aprendizaje y su influencia en su capacidad para desarrollar habilidades de pensamiento crítico y creativo.  Identificar las ventajas y desafíos que enfrentan los docentes y estudiantes en relación con el uso de la inteligencia artificial en el ámbito educativo, y su impacto en la calidad de la educación en el programa de Contaduría.