Diseño de una propuesta de gamificación de la educación financiera: El juego como caso de estudio aplicado

Resumen

La educación financiera es un pilar fundamental para el desarrollo económico de los individuos y las sociedades. Sin embargo, diversos estudios han evidenciado que los jóvenes carecen de conocimientos básicos en finanzas personales, lo que puede llevarlos a tomar decisiones erróneas con consecuencias negativas a largo plazo (Ormazábal & Silva, 2023). En respuesta a esta problemática, se han desarrollado diversas estrategias pedagógicas, entre ellas la gamificación, que se ha posicionado como un método innovador para el aprendizaje. La gamificación incorpora elementos de juego en contextos no lúdicos con el fin de mejorar la motivación y el compromiso de los participantes (Burke, 2012). El presente estudio plantea el diseño de un juego de mesa, “Sobreviviendo en Golombia”, con el objetivo de promover el aprendizaje de conceptos financieros de una manera interactiva y atractiva para los estudiantes. A través de la simulación de escenarios económicos reales, los jugadores deberán gestionar su patrimonio y tomar decisiones estratégicas sobre ahorro, inversión y consumo, lo que les permitirá desarrollar habilidades financieras críticas (Kapp, 2012).

Objetivos. Diseñar un mecanismo lúdico e interactivo para la transmisión de conceptos financieros, permitiendo a los jóvenes aprender de manera práctica y significativa.

Adaptar un sistema de educación económico-financiera basado en gamificación, que facilite la identificación, comprensión e interpretación de los conceptos financieros, asegurando una alfabetización efectiva.

Fomentar el desarrollo de habilidades financieras en los jóvenes a través de un enfoque didáctico y experiencial, que les permita aplicar el conocimiento adquirido en su vida cotidiana.

Metodología. El diseño metodológico de esta investigación sigue un enfoque mixto, combinando técnicas cualitativas y cuantitativas para evaluar la toma de decisiones financieras en un entorno gamificado. Se aplicó la técnica de Focus Groups para recopilar información sobre el comportamiento financiero de los participantes, quienes jugaron un juego de mesa diseñado para simular la estructura del mercado financiero colombiano. Este juego incluye elementos clave como la banca, los mercados de valores y la economía informal, permitiendo a los jugadores experimentar y reflexionar sobre sus decisiones financieras. La metodología se fundamenta en la estructura piramidal de la gamificación, compuesta por componentes, mecánicas y dinámicas.

Los participantes del estudio fueron estudiantes de primeros semestres de pregrados como Administración Financiera, Administración de Negocios Internacionales y Contaduría Pública, quienes jugaron varias rondas para analizar su comportamiento financiero.  Se aplicaron dos instrumentos para la recolección de datos: una hoja de cálculo para registrar cada decisión financiera tomada por los jugadores y una encuesta para medir la percepción de la dinámica del juego y su impacto en el aprendizaje financiero. El análisis de los datos permitió evaluar la efectividad del juego como herramienta educativa y su impacto en el desarrollo de habilidades financieras en los participantes.

Resultados. Los resultados obtenidos sugieren que la implementación de la gamificación en la educación financiera tiene un impacto positivo en la comprensión de conceptos económicos (Hamari, 2015). Los participantes demostraron un mejor entendimiento de la relación entre ingreso, ahorro, gasto e inversión, y fueron capaces de aplicar estos conceptos en la dinámica del juego. Asimismo, se observó que la simulación de escenarios reales fomentó la toma de decisiones informadas y estratégicas, lo que indica que la experiencia de aprendizaje fue efectiva. Además, los jugadores manifestaron un alto nivel de compromiso y motivación, lo que refuerza la hipótesis de que la gamificación puede ser una herramienta pedagógica valiosa para la educación financiera.

Conclusiones. La gamificación se presenta como una alternativa innovadora y eficaz para la enseñanza de conceptos financieros. El juego “Sobreviviendo en Golombia” permitió a los estudiantes desarrollar habilidades clave para la gestión financiera personal mediante la simulación de escenarios reales. Los hallazgos sugieren que el uso de estrategias lúdicas mejora la retención del conocimiento y la aplicación de conceptos financieros en la vida real. Se recomienda continuar con estudios adicionales para evaluar la efectividad del juego en diferentes contextos educativos y explorar su adaptación a entornos digitales para ampliar su alcance (Kapp, 2012; Hamari, 2015).